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L’école Lajoie est un point de service SSPA (soutien à la structure de pensée autistique), anciennement appelé TSA (trouble du spectre de l’autisme. Nous accueillons un maximum de 28 élèves répartis dans 4 groupes de niveau primaire et 6 élèves en préscolaire. Chaque classe est composé d’une enseignante et une TES. Pour garantir la réussite et le bien-être de nos jeunes, nous travaillons en équipe multidisciplinaire composée de professionnelles et partenaires extérieurs.
Le travail de ces professionnelles se fait en collaboration avec les parents, l’enseignant(e) et les autres intervenants concernés par le développement de l’enfant.
L’infirmière de l’école
S’occupe de prévention, de programme de vaccination, d’hygiène, d’informations sur l’alimentation.
Lorsqu’un cas de pédiculose (poux, lentes) nous est rapporté, nous faisons parvenir aux enfants des classes du même niveau une feuille d’information du CSSS sur les soins à apporter. L’enfant concerné par ce problème ne peut être présent à l’école qu’après avoir reçu le traitement approprié. Nous vous recommandons d’attacher les cheveux des filles, surtout les plus jeunes et ce, en tout temps.
L’orthopédagogue
Intervient auprès des élèves afin de prévenir, identifier et aider à corriger les difficultés d’apprentissage en lecture, écriture et mathématique et à pallier aux troubles d’apprentissage (incluant des aides technologiques). Il cherche à éveiller l’apprenant à son propre style afin qu’il actualise ses stratégies cognitives et développe ainsi sa confiance en lui. En collaboration avec les conseillers pédagogiques, l’orthopédagogue est appelé à sensibiliser, informer et conseiller quant aux pratiques pédagogiques et didactiques probantes, à soutenir et contribuer à l’élaboration du plan d’intervention.
Le psychologue
Peut intervenir auprès des élèves qui ont des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation au milieu scolaire en offrant des services d’évaluation, de consultation et d’intervention auprès des élèves, des enseignants, des parents et de la direction.
Le psychoéducateur
Identifie et évalue les élèves en difficulté d’adaptation; il intervient de façon préventive ou curative par l’application de différentes stratégies rééducatives par le biais de support individuel, de groupe ou familial.
L’orthophoniste
Travaille auprès des enfants qui présentent des difficultés de langage. Ces dernières entrainent souvent des difficultés d’apprentissage. Il évalue donc les capacités d’expression et de compréhension verbales. Il peut intervenir directement auprès de l’élève ou agir à titre de personne-ressource.
La technicienne en éducation spécialisée T.E.S.
Applique des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.
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